El diagnóstico territorial es un proceso participativo que busca comprender integralmente el territorio, identificando sus problemáticas, desafíos y potencialidades para orientar la meliponicultura sostenible desde una perspectiva comunitaria. Más allá de su dimensión técnica, este proceso debe consolidarse como un espacio de diálogo y construcción colectiva que integre los saberes locales, fortalezca la gobernanza y promueva la autogestión de las comunidades.

Recomendaciones: Se recomienda analizar la percepción, conocimientos y prácticas de las comunidades frente a la meliponicultura, identificando sus fortalezas y desafíos para avanzar hacia un manejo sostenible e inclusivo. También es clave incorporar estudios sociales, culturales y ecológicos que orienten estrategias de conservación y producción responsable, reconociendo a las comunidades como custodias del territorio y aliadas en la sostenibilidad de los ecosistemas.

Preguntas orientadoras: ¿Qué especies de abejas nativas sin aguijón se encuentran en el territorio? , ¿Cuáles son las principales fuentes florales y cómo varían a lo largo del año? , ¿Qué factores ambientales (deforestación, agroquímicos, cambio climático) afectan la salud de las colonias? , ¿Qué conocimientos y prácticas tradicionales existen sobre el manejo de abejas nativas? , ¿Quiénes participan actualmente en las actividades de meliponicultura (género, edad, roles)? , ¿Cómo se toman las decisiones colectivas relacionadas con el uso del territorio y los recursos naturales? , ¿Qué productos meliponícolas se obtienen y cómo se comercializan actualmente? , ¿Cuáles son las principales limitaciones técnicas o económicas que enfrentan los productores? , ¿Qué oportunidades existen para diversificar o agregar valor a los productos de las abejas nativas? , ¿Qué capacidades o recursos locales pueden potenciar el desarrollo de una meliponicultura sostenible? , ¿Qué conflictos o presiones existen sobre el territorio que podrían afectar la meliponicultura?

Este paso consiste en describir de manera clara y objetiva los principales conflictos y desafíos socioecológicos asociados a la pérdida de abejas nativas y la degradación de los ecosistemas que las sustentan, identificando también a la población directamente afectada. En este contexto, la deforestación, la falta de normativas, la baja formalización de los productores y la limitada valoración del servicio de polinización inciden tanto en la biodiversidad como en el bienestar de las comunidades rurales. No obstante, la definición del problema no se limita a señalar estas amenazas, sino que también busca reconocer las oportunidades que ofrece la meliponicultura sostenible para fortalecer la relación entre las comunidades y su entorno, promoviendo la conservación, el aprovechamiento responsable y la gestión participativa del territorio

Recomendaciones: Defina el alcance que tendrá el proyecto de meliponicultura sostenible para responder a la necesidad o problema identificado. 
Defina el problema de manera clara, identificando los principales conflictos socioecológicos que afectan a las abejas nativas y a las comunidades locales. Analice las causas ambientales, sociales e institucionales que lo originan, y reconozca las oportunidades del territorio, como los saberes tradicionales y la biodiversidad disponible. Promueva la participación comunitaria y el diálogo entre actores para construir una comprensión compartida del problema y destacar cómo la meliponicultura sostenible puede convertirse en una estrategia de conservación y desarrollo local.

Preguntas orientadoras: ¿Cuáles son los principales conflictos o desafíos socioecológicos que afectan la conservación y aprovechamiento sostenible de las abejas nativas en el territorio? , ¿Qué factores ambientales, sociales y económicos están generando la disminución de las abejas nativas y la pérdida de sus hábitats? , ¿Quiénes son las comunidades o actores más afectados por esta problemática y de qué manera influye en su bienestar y medios de vida? , ¿Cómo perciben las comunidades la relación entre la conservación de las abejas nativas y el desarrollo local sostenible? , ¿Qué vacíos institucionales o normativos dificultan el manejo sostenible de las abejas nativas y su reconocimiento como parte del patrimonio biocultural?

Este paso integra la revisión de la legislación vigente y aplicable en materia de permisos, autorizaciones o cualquier otro tipo de requisito que deba considerarse en la formulación de los proyectos de Meliponicultura sostenible como SbN, para garantizar la factibilidad legal de las intervenciones.

Recomendaciones: Para formular un proyecto de meliponicultura sostenible, es fundamental realizar un análisis detallado del marco legal vigente a nivel nacional, regional y local. Se recomienda identificar las leyes, decretos y resoluciones que regulan la conservación de abejas nativas, el uso sostenible de los ecosistemas, la producción y comercialización de miel y sus derivados, así como los requisitos sanitarios y ambientales aplicables.
También es importante reconocer las competencias de las autoridades ambientales y agrícolas, y definir los permisos, registros o estudios requeridos para el manejo de colmenas y la formalización de la actividad. Este proceso debe incluir el respeto por los derechos colectivos, la protección del conocimiento tradicional y la promoción de la equidad de género y la participación comunitaria.

Preguntas orientadoras:¿Qué leyes, normas y reglamentos vigentes necesito cumplir para que el proyecto se pueda implementar? , ¿Qué entidades (nacionales, regionales o locales) son responsables de regular, controlar o apoyar la meliponicultura? , ¿Qué trámites o permisos debe gestionar el proyecto ante las autoridades ambientales o agropecuarias? , ¿Qué disposiciones existen sobre estudios de impacto ambiental o planes de manejo asociados a la meliponicultura? , ¿Qué limitaciones legales deben considerarse en zonas protegidas o de restauración ecológica?

Este paso es un proceso a través del cual se reconocen y describen las personas, grupos e instituciones del territorio, sus intereses y relaciones de poder, para identificar los beneficiarios, socios y aliados estratégicos en el desarrollo del proyecto de SbN de Meliponicultura sostenible.

Recomendaciones: Considere los actores como cualquier grupo o individuo que puede afectar o ser afectado si se logran los objetivos del proyecto. Esto definirá la sostenibilidad de la SbN, pues la efectiva coordinación y asertividad entre los diferentes actores constituye un factor estratégico para su éxito.

Preguntas orientadoras: ¿Qué personas, grupos u organizaciones están relacionadas con la meliponicultura en el territorio? , ¿Qué instituciones tienen competencias o regulaciones sobre la conservación, el uso sostenible o el manejo de abejas nativas? , ¿Qué entidades pueden financiar, asesorar o acompañar técnica y legalmente el proyecto? , ¿Cómo perciben los actores la relación entre la meliponicultura y la restauración ecológica o la conservación de polinizadores nativos? , ¿Qué relaciones de cooperación, apoyo o conflicto existen entre los actores identificados?

Este paso consiste en la revisión y análisis de los requerimientos de los posibles fondos y esquemas de financiamiento públicos, privados y de cooperación internacionales o multilaterales con los que se pueden gestionar recursos para desarrollar proyectos de Meliponicultura sostenible.

Recomendaciones: Establecer cuáles son los mecanismos de financiamiento, definiendo los recursos de capital necesarios para la puesta en marcha del proyecto (si son recursos propios, créditos, cooperación reembolsable o no, etc.).
Tenga en cuenta que la financiación de estos proyectos pueden provenir de diversas fuentes, ya que como SbN puede tipificarse no solo como proyecto de meliponicultura exclusivamente, sino como proyecto ambiental o social.

Preguntas orientadoras: ¿Qué institución u organización puede apoyar la financiación del proyecto?

La delimitación del área consiste en identificar y establecer con precisión los límites de influencia directa e indirecta del proyecto de Soluciones basadas en la Naturaleza (SbN) en meliponicultura sostenible. Esta delimitación debe considerar las características del paisaje, las dinámicas ecológicas, la presencia y organización de las comunidades locales, así como los principales desafíos socioecológicos previamente identificados.

Recomendaciones: Para garantizar un desarrollo seguro y sostenible del proyecto, es fundamental tener en cuenta varios aspectos. En primer lugar, se deben revisar las zonificaciones existentes en los planes de ordenamiento territorial y las disposiciones ambientales vigentes. Asimismo, es necesario analizar las condiciones sociales del área. Finalmente, se recomienda definir de manera participativa los límites del proyecto, integrando los resultados del diagnóstico territorial y las percepciones y conocimientos de las comunidades locales.

Preguntas orientadoras: ¿Qué características biofísicas (ecosistemas, coberturas, topografía, cuerpos de agua) definen el área donde se desarrollará el proyecto? , ¿Qué especies de abejas nativas habitan en la zona y cuáles requieren especial atención por su valor ecológico o estado de amenaza? , ¿Existen zonas de conservación, áreas protegidas o corredores ecológicos que deban considerarse dentro o cerca del área de influencia? , ¿Qué comunidades o actores locales habitan y utilizan los recursos naturales dentro del área? , ¿Cómo se integrará la delimitación del área con las estrategias de conservación, restauración y producción sostenible?

En esta etapa se establecen los resultados y transformaciones que se espera alcanzar mediante la implementación del proyecto de Meliponicultura Sostenible como Solución Basada en la Naturaleza (SbN). La definición de estos elementos parte de los desafíos socioecológicos previamente identificados, con el propósito de orientar las acciones hacia el fortalecimiento de la sostenibilidad ambiental, el bienestar social y el desarrollo productivo local.
La meliponicultura puede responder a diversos propósitos —como la conservación de la biodiversidad, la generación de ingresos o la valorización del conocimiento tradicional—, por lo que la estrategia debe formularse en coherencia con los objetivos priorizados por la comunidad y el contexto territorial.

Recomendaciones: Definir objetivos y metas claras, medibles y alcanzables, acordes con las condiciones del territorio. Evitar incluir propósitos que no guarden relación directa con el proyecto, y asegurar que esta actividad productiva complemente y fortalezca los modos de vida locales, manteniendo siempre los principios de sostenibilidad ambiental, social y económica.

Preguntas orientadoras: ¿Qué se espera obtener del proyecto en caso de que tenga éxito a corto y largo plazo?,  ¿Cuáles son las soluciones concretas a las causas del problema identificado?, ¿el proyecto garantiza la participación activa y equitativa de las comunidades locales?, ¿Incluye mecanismos para la participación de mujeres, jóvenes, pueblos indígenas u otros grupos étnicos?, ¿Qué cambios sociales, ambientales y productivos se esperan lograr con la implementación del proyecto de meliponicultura sostenible?, ¿De qué manera este proyecto contribuye a enfrentar los desafíos socioecológicos identificados en el territorio?

Esta etapa permite identificar y describir la amplia gama de co-beneficios socioecológicos, económicos y culturales que la SbN de meliponicultura sostenible puede generar en el territorio y sus comunidades a corto, mediano y largo plazo. 

Recomendaciones:Es importantes que la identificación y valoración de estos beneficios se realice de manera participativa, involucrando tanto a los actores directos como a los indirectos, la producción sostenible y la conservación, garantizando así una visión integral del impacto del proyecto.

Preguntas orientadoras:¿Cuáles son los beneficios directos e indirectos del proyecto a corto y largo plazo? , ¿De qué manera la meliponicultura contribuye a la conservación de las abejas nativas y de su entorno natural? , ¿Qué prácticas productivas sostenibles pueden mejorar la calidad del suelo, el agua o la biodiversidad local? , ¿Qué oportunidades de empleo o generación de ingresos puede crear la meliponicultura sostenible? , ¿Cómo puede fortalecerse la cadena de valor de la meliponicultura a nivel local o regional? , ¿Cómo puede la meliponicultura fortalecer el sentido de pertenencia y el trabajo comunitario? ,
¿Qué oportunidades existen para integrar la educación ambiental o el turismo de naturaleza en torno a la meliponicultura?

Esta etapa comprende el proceso mediante el cual se acuerdan y estructuran los procedimientos, canales e instancias de participación e interlocución entre los actores involucrados en el proyecto de Meliponicultura Sostenible como Solución Basada en la Naturaleza (SbN). Su propósito es consolidar una plataforma de gobernanza socioinstitucional, que garantice la inclusión, representatividad y corresponsabilidad en la toma de decisiones, promoviendo la participación activa de las comunidades locales, las instituciones aliadas y otros actores clave en todas las fases del proyecto.

Recomendaciones: se recomienda asegurar la participación de todos los grupos sociales relevantes —incluyendo mujeres, jóvenes, comunidades locales e instituciones del territorio— para fortalecer la legitimidad de las decisiones y la gobernanza del proyecto. Establecer mesas, comités o asambleas que faciliten la comunicación entre actores, fomenten la transparencia y permitan llegar a acuerdos colectivos sobre la gestión y seguimiento del proyecto. Identificar las funciones de cada actor dentro del proceso participativo, diferenciando entre instancias de decisión, consulta y ejecución, para evitar duplicidades y promover la corresponsabilidad. Vincular el proyecto con mecanismos organizativos ya establecidos en el territorio (como asociaciones de productores, juntas de acción comunal o consejos ambientales), fortaleciendo su capacidad y evitando crear estructuras paralelas innecesarias.

Preguntas orientadoras: ¿En qué espacios y por medio de qué canales logro mayor comunicación entre los actores?, ¿existe equidad de género? , ¿Cuál es el rol y participación de los actores en el proyecto?, ¿Qué medidas se tomarán para asegurar que todos los actores tengan voz y voto en las decisiones clave?, ¿Qué criterios se utilizarán para asegurar la representación de comunidades locales, mujeres, jóvenes y grupos étnicos?

Este paso constituye un proceso participativo orientado a reconocer y seleccionar el conjunto de técnicas, herramientas y estrategias más adecuadas para integrar una Solución basada en la Naturaleza (SbN) enfocada en la meliponicultura sostenible. Su propósito es garantizar que las alternativas propuestas respondan a las condiciones ecológicas, sociales, normativas,culturales y económicas del territorio, así como a los desafíos socioecológicos identificados durante la fase de diagnóstico.

Recomendaciones:Las alternativas deben ser viables, pertinentes y coherentes con la realidad territorial, evitando generar impactos negativos o conflictos de uso en su implementación. Asimismo, deben ajustarse a las capacidades técnicas, organizativas y financieras existentes, de modo que contribuyan de manera efectiva a la conservación de la biodiversidad, el fortalecimiento comunitario y la sostenibilidad de la producción meliponícola.

Preguntas orientadoras: ¿Qué incidencia tiene la alternativa propuesta en la solución del problema? , ¿Qué tan factible es implementarla en términos técnicos, económicos, sociales y ambientales? , ¿Qué productos o subproductos de la meliponicultura tienen mayor potencial de aprovechamiento? , ¿Qué prácticas o tecnologías pueden mejorar la producción sin afectar el bienestar de las abejas ni los ecosistemas? , ¿Qué estrategias permitirían agregar valor o acceder a nuevos mercados (certificaciones, transformación, turismo rural)? , ¿Qué infraestructura, equipos y capacidades se requieren para implementar la alternativa? , ¿Qué requisitos legales y normativos aplican para el manejo, producción y comercialización en meliponicultura? , ¿Qué criterios deben considerarse para seleccionar el área del meliponario (condiciones ambientales, riesgos, distancias y cultivos cercanos)? , ¿Qué criterios ecológicos deben considerarse para seleccionar el sitio (vegetación, disponibilidad de floración, sombra, humedad, temperatura)? , ¿Qué distancias mínimas se recomiendan entre el meliponario y fuentes de riesgo (carreteras, áreas de fumigación, cultivos convencionales)?

Esta etapa tiene como propósito analizar e identificar las opciones más adecuadas para fortalecer la meliponicultura sostenible, considerando su viabilidad técnica, ambiental, social y económica. El proceso implica evaluar distintos criterios de valoración, identificar posibles riesgos y comparar las alternativas disponibles, incluyendo aquellas que puedan articularse con actividades complementarias como el turismo sostenible o la educación ambiental.

Recomendaciones: Es fundamental socializar con los actores involucrados los posibles riesgos y limitaciones del proyecto, de manera que se promueva una comprensión realista y compartida de los alcances de la iniciativa. Este diálogo contribuye a prevenir malentendidos, alinear expectativas, evitar pérdidas económicas  y fortalecer la transparencia y la corresponsabilidad en la toma de decisiones.

Preguntas orientadoras:¿Qué riesgos se pueden presentar en la ejecución del proyecto? , ¿Qué tan difícil es asumir esos riesgos?, ¿Las alternativas propuestas son técnicamente factibles de implementar en el territorio?, ¿Se ha socializado de manera clara el alcance del proyecto para evitar generar falsas expectativas? , ¿Qué estrategias pueden asegurar que el proyecto se mantenga sostenible más allá de su ejecución inicial?

En esta etapa se definen las capacidades, habilidades y cualificaciones técnico-científicas requeridas para el desarrollo del proyecto de Meliponicultura Sostenible. Se establecen los mecanismos de selección, así como los roles, responsabilidades y tiempos de participación de cada integrante, garantizando un equipo idóneo y coherente con los objetivos del proyecto.

Recomendaciones: Definir perfiles técnicos acordes con las necesidades y objetivos del proyecto, priorizar experiencia local y conocimiento del territorio, garantizar un enfoque interdisciplinario que integre aspectos ecológicos, productivos y sociales. Aplicar criterios transparentes de selección para asegurar idoneidad y equidad. Promover la participación de mujeres y jóvenes rurales. Establecer roles y responsabilidades claras desde el inicio.
Fortalecer capacidades técnicas y comunitarias mediante formación continua.

Preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las capacidades necesarias para el desarrollo del proyecto? , ¿Quiénes participarán en el proyecto? , ¿Qué perfiles profesionales y técnicos se requieren para garantizar el desarrollo integral del proyecto? , ¿Qué criterios y mecanismos se utilizarán para seleccionar al equipo técnico? , ¿Cómo se promoverá la inclusión de mujeres y jóvenes rurales en el equipo?

Nota: El equipo técnico descrito a continuación corresponde a la conformación ideal para el desarrollo del proyecto. No obstante, su estructura puede adaptarse según los recursos disponibles y las particularidades de cada territorio, garantizando así la viabilidad y pertinencia de la implementación.

Esta actividad consiste en la construcción participativa de los planos y diseños de las diferentes alternativas que conformarán la meliponicultura sostenible, definiendo de manera clara los requerimientos técnicos, humanos, operativos y financieros necesarios para su implementación.

Recomendaciones:  Identificar los insumos, adecuaciones y condiciones del área requeridos para el desarrollo de las actividades de meliponicultura sostenible, aplicando enfoques de paisaje que orienten las intervenciones hacia la conservación de los ecosistemas y la integración armónica con el entorno natural.

Preguntas orientadoras: ¿Qué elementos debe incluir el diseño para garantizar el bienestar y la seguridad de las abejas nativas? , ¿Cómo se puede organizar el espacio para integrar la meliponicultura con otras actividades sostenibles (turismo de naturaleza, educación ambiental, restauración, etc.)? , ¿Qué materiales y estructuras son más apropiados para las condiciones locales y para las especies de abejas que se van a manejar? , ¿Qué características físicas y ambientales debe tener el sitio destinado a la meliponicultura? , ¿Qué acciones son necesarias para adecuar el área de manera que minimice los impactos negativos y favorezca la productividad? , ¿Cómo se puede aprovechar la vegetación existente o promover la siembra de especies nativas que favorezcan la alimentación de las abejas?

Este protocolo explica qué aspectos medir y cómo hacerlo para saber si la meliponicultura  como SbN está cumpliendo sus objetivos y generando los beneficios esperados. También indica cómo recoger la información y analizarla de manera conjunta con los actores del territorio.

Recomendaciones: desarrolle una estrategia de monitoreo y evaluación sencilla que pueda replicar fácilmente, para garantizar su desarrollo a largo plazo, teniendo en cuenta las capacidades de los actores involucrados.

Preguntas orientadoras: ¿Qué cambios sociales, ambientales y económicos esperamos observar? , ¿Quiénes serán los/las responsables de realizar el monitoreo? , ¿Qué indicadores permiten evidenciar que la actividad está cumpliendo con sus objetivos de sostenibilidad? , ¿Qué aspectos biofísicos (como diversidad de flora melífera, presencia de abejas nativas o calidad del hábitat) deben ser monitoreados? , ¿Qué métodos sencillos y participativos pueden emplearse para recolectar esta información de forma periódica? , ¿Cómo pueden involucrarse los actores del territorio en la recolección, análisis y validación de los datos del monitoreo?

Instancias de reporte a las que se deberían mostrar avances del proyecto para obtener retroalimentación. Dichos comités pueden ser comunitarios o institucionales, de acuerdo con la envergadura y los recursos económicos del proyecto. 

Recomendaciones: genere reuniones periódicas para la retroalimentación del proyecto. 

Preguntas orientadoras: ¿Cuántos comités o instancias de reporte debería tener el proyecto? , ¿Cómo puedo reportar de manera más efectiva a los comités de mi proyecto?

Instrumentos con los que se organizan y proyectan todas las actividades pre-operativas, operativas, de mantenimiento, monitoreo y evaluación de la SbN Meliponicultura sostenible. Se especifican los costos y responsables, en el corto y largo plazo. 

Recomendaciones: el plan debe elaborarse conforme a los principios de economía, eficiencia y eficacia, considerando además posibles imprevistos o contingencias que puedan surgir durante su ejecución.

Preguntas orientadoras: ¿Qué resultados específicos se esperan alcanzar en el corto, mediano y largo plazo del proyecto? , ¿Cómo se articulan las actividades del plan con los objetivos de conservación y sostenibilidad de la SbN? , ¿Qué recursos humanos, técnicos y logísticos se requieren para cada fase del proyecto? , ¿Cómo se garantizará la participación de la comunidad en las actividades operativas? , ¿Qué costos se asocian a cada actividad y qué fuentes de financiamiento se han identificado?

Este paso consiste en la formalización de los compromisos entre los diferentes actores involucrados en el proyecto, a través de la suscripción de acuerdos que establecen roles, responsabilidades, derechos y deberes. Estos acuerdos permiten dar legitimidad al proceso, garantizar la transparencia en la toma de decisiones y fomentar la corresponsabilidad en la implementación de meliponicultura sostenible.

Recomendaciones: involucre a todos los actores de forma transparente, perticipativa e inclusiva, de modo que cada parte tenga la oportunidad de expresar sus intereses y preocupaciones. Es importante asegurarse que todos los actores involucrados comprendan el proyecto, los beneficios y responsabilidades que conllevan. Además, se recomienda contar con un facilitador/a neutral que acompañe la negociación y garantice la equidad en la construcción de los compromisos.

 Preguntas orientadoras: ¿Quiénes son los actores clave que deben participar en la formulación del proyecto (productores, instituciones, comunidades, aliados técnicos, sector privado)? , ¿De qué manera se está garantizando la participación equitativa, transparente e inclusiva de todos los actores? , ¿Existen actores en desacuerdo con el proyecto? ,  ¿Cuáles son las dinámicas de organización del territorio y cómo el proyecto puede apoyarse en ellas? , ¿Qué compromisos asume cada actor dentro del proyecto y cómo se registran formalmente?

Contempla la organización, la gestión de recursos y la ejecución de las labores y actividades previstas en las fases preoperativas, operativas y de mantenimiento de la SbN de Meliponicultura sostenible.

Recomendación: tenga en cuenta los objetivos del proyecto y organice mesas de trabajo con roles claramente definidos. Esto facilitará la distribución adecuada de responsabilidades, garantizará el desarrollo oportuno de las actividades previstas y permitirá integrar diversas perspectivas en el proceso.

Preguntas orientadoras: ¿Qué debo tener en cuenta a la hora de implementar una SbN de Meliponicultura sostenible? , ¿Cuáles son las estrategias para asegurar el desarrollo efectivo de las actividades del proyecto?

El monitoreo participativo corresponde a la implementación del protocolo previamente diseñado, mediante la recolección conjunta y sistemática de datos en campo. Este proceso permite generar información confiable sobre los cambios esperados, tanto en los aspectos naturales como en los socioeconómicos, considerando la integralidad de la SbN de Meliponicultura sostenible

Recomendaciones:  
Capacite a la comunidad en el uso y aplicación del protocolo de monitoreo, asegurando que todos comprendan los procedimientos y criterios establecidos.
Genere espacios de diálogo y resolución de inquietudes que fortalezcan la confianza en el proceso y garanticen la adecuada recolección de la información.
Promueva la corresponsabilidad entre actores locales, instituciones y productores para mantener la continuidad del monitoreo en el tiempo.

Preguntas orientadoras: ¿Quiénes participan en el monitoreo de meliponicultura sostenible y cuáles son sus roles específicos?, ¿Qué mecanismos garantizarán la calidad y la continuidad en la toma de datos?, ¿Cómo se compartirán los resultados del monitoreo con la comunidad y otros actores interesados?

Incluye la ejecución de actividades de inspección, control y manejo de los arreglos, estrategias e intervenciones que conforman la Solución basada en la Naturaleza (SbN) de meliponicultura sostenible.

Recomendaciones: El proyecto debe contar con una lista de chequeo que permita verificar periódicamente los aspectos técnicos del meliponario, las condiciones de las colmenas y el cumplimiento de las buenas prácticas de manejo. Asimismo, es importante promover espacios participativos donde los actores locales puedan proponer mejoras, acordar acciones conjuntas y definir prioridades. Estos espacios fortalecen el mantenimiento continuo y contribuyen a garantizar la sostenibilidad del proyecto a largo plazo.

Preguntas orientadoras: ¿Qué necesito para el sostenimiento de la estrategia? , ¿Con qué frecuencia se realizan las actividades de inspección, control y manejo de las colonias y los arreglos meliponícolas? , ¿Qué indicadores permiten evaluar el estado general de las colmenas y las intervenciones realizadas? , ¿Qué protocolos se aplican para el control de plagas, enfermedades o deterioro en los materiales de los meliponarios? , ¿Cómo se registran y sistematizan las acciones de mantenimiento realizadas?

Proceso a través del cual todos los actores interesados analizan los avances en el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas, así como las condiciones cambiantes en el territorio, promoviendo la comprensión y el aprendizaje social. En este paso es muy importante tener en cuenta los desafíos relacionados con la SbN de Meliponicultura sostenible. 

Recomendaciones: establezca parámetros de evaluación claros y consensuados para garantizar el proceso participativo.

Preguntas orientadoras: ¿Se están cumpliendo los objetivos y las metas propuestas? , ¿Qué actividades han contribuido de manera más significativa al cumplimiento de estas metas? , ¿Qué acciones o resultados aún requieren fortalecerse o replantearse? , ¿Cómo ha mejorado la producción o el manejo de las abejas sin aguijón desde el inicio del proyecto? , ¿Qué cambios ambientales, sociales o económicos se han presentado en el territorio que afectan la implementación del proyecto?

Este paso se refiere a la verificación y evaluación de resultados realizada por terceros, como auditores o entidades externas, que aseguran la calidad y transparencia del proyecto de meliponicultura sostenible. Estas evaluaciones, nacionales o internacionales, exigen estándares que fortalecen la credibilidad del proceso.

Recomendaciones: identifique los procesos de verificación o certificación mas adecuado para meliponicultura sostenible. En proyectos que requieren permisos ambientales, la autoridad competente debe verificar la correcta implementación de las actividades. Las corporaciones ambientales son responsables de otorgar y supervisar estos permisos para la cría y manejo de Abejas Nativas Sin Aguijón (ANSA). Por ejemplo, la Corporación para el Desarrollo Sostenible del Norte y el Oriente Amazónico - CDA ha expedido licencias ambientales para proyectos en áreas de especial importancia ecológica, garantizando un manejo adecuado y conforme a la normativa vigente.  

Preguntas orientadoras: ¿Quien desarrolla la verificación o certificación de proyectos de meliponicultura sostenible? , ¿Qué autoridad ambiental otorga permisos y verifica la correcta implementación de las actividades relacionadas con ANSA?

Este paso recopila los puntos más importantes del desarrollo del proyecto SbN, tanto positivos como por negativos. En el marco del estándar para el desarrollo de las SbN son valiosos los aprendizajes pues su identificación y gestión contribuirán al establecimiento de elementos de referencia que permitirán la acción a tiempo, con el propósito de ajustar lo necesario para continuar el desarrollo del proyecto. 

Recomendaciones: La identificación de lecciones aprendidas debe ser participativa y surgir del seguimiento constante realizado al proyecto.    

Preguntas orientadoras: ¿Cuáles fueron las principales lecciones aprendidas durante el desarrollo del proyecto? , ¿En qué momentos o actividades se presentaron errores o dificultades? , ¿Qué aspectos del proyecto requieren fortalecerse o mejorarse? , ¿Qué tipo de capacitación hizo falta y en qué temas específicos? , ¿Qué prácticas, estrategias o acciones funcionaron de manera efectiva? , ¿Cuáles fueron los factores clave de éxito del proyecto? , ¿Qué salió mal o no se desarrolló como se esperaba? , ¿Qué desafíos y obstáculos se enfrentaron durante la implementación? , ¿Qué oportunidades de mejora se identifican para futuras etapas? , ¿Qué acciones podrían haberse realizado de otra manera para obtener mejores resultados? , ¿Qué ideas, aprendizajes o recomendaciones deberían incorporarse en futuros proyectos?

Esta fase contempla la identificación y formulación de nuevas intervenciones o modificaciones a los arreglos, diseños y estrategias que conforman la Solución basada en la Naturaleza (SbN) de Meliponicultura Sostenible. Su propósito es corregir fallas o debilidades detectadas durante la implementación, al tiempo que se fortalece la innovación social, el aprendizaje colectivo y la adaptación continua del proyecto a las condiciones locales.

Recomendaciones: Identifique de manera oportuna las dificultades o aspectos susceptibles de mejora en los procesos técnicos, sociales y ambientales, de modo que los ajustes respondan efectivamente a las necesidades y expectativas de la comunidad y de los productores, garantizando la sostenibilidad y el aprendizaje permanente del proyecto.

Preguntas orientadoras: ¿Qué fallas se están cometiendo en la ejecución del proyecto? , ¿Qué debo cambiar de la estrategia? , ¿Qué dificultades técnicas, sociales o ambientales se han identificado durante la implementación?                                                                                                                                                                

Este paso involucra procesos deliberados y colaborativos de gestión y experimentación, apoyados en los diferentes tipos de evaluaciones y seguimiento que se han realizado a lo largo del proyecto, en los que se ha verificado el cumplimiento de los objetivos y metas. Contempla la dinámica de cambio de los sistemas socioecológicos, y la posibilidad de corregir, ajustar o mejorar los resultados integrando nuevas acciones dentro de un mismo proyecto. 

Recomendaciones: Evalúe los resultados e hitos de cumplimiento al finalizar cada etapa. Haga esta evaluación de manera participativa con los beneficiarios, equipo del proyecto y otros actores estratégicos. Los intercambios de experiencias suelen nutrir las alternativas de mejora.

Preguntas orientadoras: ¿Se ha evaluado el desempeño y los resultados de Meliponicultura sostenible en diferentes etapas? , ¿se ha  hecho este proceso participativo?

Esta etapa busca identificar y aprovechar los aprendizajes obtenidos durante la ejecución del proyecto, promoviendo la creación de conocimiento, el intercambio de experiencias y el desarrollo de nuevas ideas que fortalezcan la meliponicultura sostenible como una Solución basada en la Naturaleza (SbN). Su propósito es explorar enfoques innovadores que permitan enfrentar de manera más efectiva los desafíos técnicos, sociales y ambientales del ciclo del proyecto, así como orientar la planificación de futuras iniciativas.

Recomendaciones: Registre de manera sistemática los aprendizajes generados en cada etapa del proyecto en un documento que pueda ser revisado, discutido y retroalimentado colectivamente. Utilice herramientas participativas, como la matriz DOFA, para analizar los resultados y detectar oportunidades de innovación y mejora continua en el desarrollo de la SbN de Meliponicultura Sostenible.

Preguntas orientadoras:¿He utilizado todas las herramientas del ciclo del proyecto hasta este punto? , ¿Qué prácticas o estrategias han sido más efectivas para alcanzar los objetivos propuestos? , ¿Qué errores o dificultades nos dejaron lecciones valiosas para futuros proyectos?, ¿Qué nuevos métodos o técnicas de manejo podrían incorporarse para mejorar la productividad y el bienestar de las abejas? , ¿Existen oportunidades para innovar en el aprovechamiento de productos como miel, propóleos o cera?